איך לשים רבע ציונים

למורי בתי הספר יש הרבה יותר אחריות ובעיות מאשר מורים באוניברסיטה. לדוגמה, אם נבדק הידע של סטודנט אחת לשישה חודשים - בבחינה, התלמיד מוערך על פי תוצאות העבודה במשך רבעון.

מדריך הוראות

1

הגדר אותו ל"ממוצע אריתמטי ". עליך להוסיף את כל הנקודות שהתלמיד קיבל לרבעון ואז לחלק במספר המונחים. לדוגמא: לתלמיד ציונים של "5, 4, 5, 3, 2, 4, 5". ערך כולל: (5 + 4 + 5 + 3 + 2 + 4 + 5) /7=4.0, כלומר בדיוק ארבע. אם במהלך החלוקה אתה מקבל שבר עשרוני, ואז עיגול אותו למעלה או למטה, בהתאמה. היתרון בשיטה זו הוא בכך שהיא מאפשרת לילדים מודעים לשלוט על ההערכה שלהם עצמם, ולספור את הניקוד בעצמם. עם זאת, התוצאה הרבעונית שנקבעה בדרך זו אינה מביאה בחשבון את המורכבות של העבודות, והחמישה לעבודה בדירקטוריון אינה גרועה מהחמישה לבקרה הסופית, שאינה אובייקטיבית לחלוטין.

2

לתלמידי בתי הספר היסודיים מותר לשים סימן של "חריצות". בגיל כה רך, הציון הסופי ממלא תפקיד גדול בהרבה מהילד. לכן, אם סטודנט סיים את שיעורי הבית בקפידה לאורך כל הסמסטר ולמד היטב, אך מסיבה כלשהי הוא "לא הגיע" לחמישה, אתה יכול להגדיר זאת במצפון ברור. ה"בונוס "הקטן הזה לא מקלקל את התלמיד בכלל, אלא להפך, מצביע על אמת חשובה מאוד:" כדי לקבל ציון טוב אתה צריך לעבוד ולנסות."

3

בנה על תוצאות העבודה הסופית. מתודולוגיה זו נכונה מאוד להחלה על תלמידים בכיתות י'-יא ', כמבוגרים והמודעים ביותר, ובנוסף, בהכנות להכניסה לאוניברסיטאות. חלק מבתי הספר אף הציגו באופן רשמי את המושג "פעילויות באתר" לתלמידי תיכון: בחינה מוצגת במקצועות נבחרים, הקובעת הערכה רבעונית או חצי שנתית. עם זאת, המורה לא צריך להפוך את "הבחינה" לקריטריון היחיד והסופי. כך שאם לתלמיד היו בעקביות חמישיות לאורך כל תקופת הלימודים, אך הבחינה עברה ב -4, אז ניתן לחשוב על רבע ציון ולשנות אותו לטובה, אם התלמיד ראוי לכך.

עצות שימושיות

כשאתם עושים ציונים אחרונים לתלמידי תיכון, אל תשכחו לקחת בחשבון תלמידים המשתוקקים להשיג מדליה.