איך לכתוב מאפיין בשיעור

איך לכתוב מאפיין בשיעור
איך לכתוב מאפיין בשיעור

וידאו: קורס כתיבה שיווקית למתחילים חינם - 3 טעויות שרוצחות לנו את המכירות 2024, יולי

וידאו: קורס כתיבה שיווקית למתחילים חינם - 3 טעויות שרוצחות לנו את המכירות 2024, יולי
Anonim

הבעיה של כתיבת אפיון לשיעור עומדת בפני כל מורה מתחיל. כיצד לכתוב כדי לשקף את כל ההיבטים בחיי הכיתה, תוך קביעת הכל בצורה מדויקת, ברורה וקצרה? כיצד לקבוע מה צריך להידרש בתכונה, ומה מיותר? כמובן שתוכל לפנות למורים מנוסים לקבלת ייעוץ. אבל מורה צעיר אחד פשוט נבוך לשאול מישהו, השני רגיל להתמודד עם קשיים בעצמו, והשלישית פשוט לא יכולה לקבל הזדמנות כזו.

מדריך הוראות

1

ראשית כל, בתיאור ציין את סך התלמידים בכיתה ה 'ולחוד - את מספר הנערים והבנות. כאן מציין גם את הצורה הגופנית של התלמידים, כמה ילדים שייכים לקבוצת בריאות מסוימת.

2

נתח את ביצועי התלמידים. אם אינך השנה הראשונה שעובדת בכיתה זו, השווה את התוצאות לשנה הקודמת. שימו לב אילו נושאים הם גבוהים יותר ואילו חלשים יותר. תאר את התנהגות התלמידים בשיעורים ספציפיים, כיצד מתפתחים היחסים עם המורים המלמדים בכיתה (מפרים את המשמעת, אינם מפרים את המשמעת, מאוזנים, אגרסיביים כלפי מורה וכו ').

3

הרחב את התכונות של התהליכים הקוגניטיביים שיש לתלמידים בודדים (שמיעת שמיעה טובה, מכנית חזותית, זיכרון מעורב, רמת קשב, חוסר תשומת לב, דיבור מפותח, דיבור בעל פה מפותח, רמת חשיבה וכו ').

4

תאר את רמת ההתפתחות של צוות הכיתה (ידידותי, אין מחלוקות, יש אי הבנות, אבל אי אפשר לקרוא לזה סכסוך, מאוחדים, יש קבוצות לוחמות, לא ידידותיות).

5

העריכו את רמת שביעות הרצון של התלמידים ממיקומם בצוות (הם מכבדים את חברי הקולקטיב, נהנים מסמכות בקרב תלמידים אחרים, מרוצים שהם חלק מהכיתה, אינם מרוצים, רוצים לעבור לכיתה אחרת).

6

ציין גם את רמת ההבנה בין התלמידים בכיתה זו (הם עוזרים כשהם רואים שזה הכרחי; הם רק עוזרים לחבריהם; הם עוזרים כששואלים אותם).

ז

בתיאור, שימו לב לקשר עם מערכת היחסים עם קרוביהם של התלמידים. ספר לנו על האינטרסים האמנותיים של התלמידים: מוסיקה, ספרות, ציור, תיאטרון, קולנוע, סרטים אהובים, ספרים, תכניות טלוויזיה וכו '.

8

נתח את העבודה החוץ-לימודית של הכיתה בשנה האחרונה (אילו פעילויות בוצעו, הדגישו את המוצלחים ואלו שהיו פחות מוצלחים, מדוע, מי לקח חלק פעיל, מי לא השתתף בכלל).

9

הערך את מצב השלטון העצמי של התלמידים. האם ניתן לפתור בעיות כיתתיות, מי מהתלמידים יכול לארגן שיעור לכל אירוע?

שים את חתימתך בסוף המפרט.

שימו לב

אל תשתמש בכינויים, במטאפורות ובאמצעים אחרים לביטוי השפה בעת כתיבת מאפיינים.

עצות שימושיות

קבל מחברת נפרדת בה תרשום לעצמך פתקים תוך כדי עבודה עם הכיתה. זה יעזור בעת כתיבת תכונה.