איך להפוך את השיעור למעניין

הילד מבלה את רוב זמנו בבית הספר, כל הזכרונות הטובים ביותר שלו (לפעמים לא הטובים ביותר) קשורים לבית הספר. כיצד לוודא כי בחיים העתידיים התלמיד לא רק יישם את הידע, המיומנויות שנרכשו פעם אחת, אלא גם קישר אותם עם שיעורי בית ספר מעניינים?

תצטרך

• - מחשב;

• - מקרן;

• - לוח לבן אינטראקטיבי;

• - שולחנות;

• - איורים;

מדריך הוראות

1

האם השיעור יהיה מעניין לילדים, האם הם רוצים לקחת בו חלק פעיל, תלוי עד כמה המורה חשבה על כל פרט בשיעור. כשאתם מארגנים שיעור עליכם להסתמך על מטרתו. הגדירו בבירור מה התלמיד צריך לבצע מהשיעור, איזו משימה השיעור יפתור: האם זה יהיה לימוד של חומר חדש או שיעור של חזרה, הכללה ושיטתיות של ידע, שיעור בקרה.

2

השגת המטרה תהיה תלויה ישירות במוטיבציה של התלמידים. לכן, עשו את מירב המאמצים כך שלתלמידים יהיה רצון לדעת על מה אתם מספרים להם. השתמש באופן פעיל ביצירתיות שלך, במגוון שיטות, טכניקות וכלי למידה.

3

בחר טופס שיעור. זה נקבע בהתאם למטרותיו וגיל התלמידים.

צורות השיעור מגוונות מאוד, כל מורה מביא משהו משלו. שיעורים ללימוד חומר חדש יכולים להיות בצורה של נסיעות, הרפתקאות, סיפור אגדה, שיעור-הפתעה וכו '. לגיל מבוגר זו יכולה להיות מצגת, כולל אחת שהוכנה על ידי התלמידים עצמם. ניתן לקיים את שיעור הגיבוש החומרי בצורה של תחרות, טורניר. זה יכול להיות שניהם בתוך כיתה אחת, וגם כמה כיתות של מקבילות. אתה יכול גם לארגן טיול, טיול. זה יתרום לא רק לביטוי ההתעניינות של התלמידים בשיעור, אלא גם לעצרת הכיתה. ניתן לקיים את שיעור השליטה בצורה של אולימפיאדה, חידון. ניתן לארגן שיעור ביישום הידע כדוח שיעורים, בית משפט לשיעורים, מכירה פומבית, לימוד שיעורים. לשיעור משולב, עריכתו בצורה של סדנא, סמינר, ייעוץ מתאים. שימושי גם סמינרים ושיעורי שיתוף פעולה בגילאים שונים. אך יש לזכור כי יש לקיים שיעורים כאלה במערכת, אך לא בכל יום. ראשית, התלמידים יצטרכו להתכונן, ושנית, הם יידעו שהם יצפו שוב לא רק לשיעור מעניין, אלא לחופשה. זה מעלה את סמכותו של המורה בעיני התלמידים. מחשב, מקרן, לוח לבן אינטראקטיבי, טבלאות, איורים - השימוש הנכון והמתאים בזה רק יקשט את השיעור שלכם.

4

בהתבסס על מטרת השיעור וצורתו, בחרו שיטות וטכניקות הוראה. הם מסווגים בנימוקים שונים ויכולים להיות: שיטה מילולית, חזותית, פרקטית, הסברתית והמחשה, שיטת רבייה, שיטת הצהרת בעיות, חיפוש חלקי, או שיטת היוריסטיות, שיטה, שיטת מחקר וכו '. חשיבות רבה להתפתחות ההתעניינות הקוגניטיבית של תלמידי בתי הספר הן שיטות ללמידה בעייתית, שכן הם אלה שמצליחים יותר להפעיל את התלמידים בשיעור. שאלת בעיה, משימת בעיה, מצב בעיות וכו '. - כל זה מאפשר לכם להפוך כל שיעור למעניין, בשל העובדה שהילדים עצמם משתתפים בחיפוש אחר תשובה. בשיטת החיפוש החלקי, לחיפוש העצמאי אחר התלמידים חשיבות רבה יותר מאשר בשיטה הבעייתית. המורה מדריך רק את התלמידים במעשיהם. שיטת המחקר קשה יותר למורה לארגן ולתלמידים להשלים. המורה רק יוצר מצב בעיות, והתלמידים, על מנת לפתור אותה, צריכים לראות את הבעיה, לזהות דרכים לפתור אותה ולמצוא את התשובה.

5

השימוש בשיטות הוראה שונות עוזר להגביר את ההתעניינות הקוגניטיבית של התלמידים, וזה קשור באופן בלתי ניתן להטמעה הטובה ביותר של החומר הנלמד, לפיתוח יכולות היצירה שלהם, תשומת הלב, הזיכרון והחשיבה שלהם. התלמיד ישמח להגיע לשיעורים שלך, בידיעה שהם תמיד מעניינים.

שימו לב

הקפידו להתייחס לחוויה של התלמידים, זה יעזור להם להרגיש כמו חלק מהחומר שנלמד ולא רק למאזין.

תן לתלמיד להביע את דעתו. המשמעות היא שהוא משתקף בחומר, מטמיע אותו.

לא כל הילדים ממהרים לענות על השיעור. אולי הם פשוט ביישנים. גלה במה התלמידים האלה מעוניינים ונסה ליצור איתם קשר באמצעות תחביביהם. הם יסמכו עליכם, מה שאומר שהם יתחילו לדבר בכיתה. אתה יכול לעתים קרובות לתת לילדים אלה משימות אינדיבידואליות.

עצות שימושיות

כל מה שכתוב או פורסם על הלוח יש להשתמש בשיעור.

יש להסיר את כל הערכים המיותרים והאיורים מהלוח לאחר השימוש בהם.

על הראות להיות כתוב בפונט ברור ועם מראה אסתטי.

מאמר קשור

מהי מצלמת מסמך

שיעור מעניין