איך עובד למידה מרחוק

איך עובד למידה מרחוק
איך עובד למידה מרחוק

וידאו: "קשה ללמוד מהבית": כך נראה ניסיון הלמידה מרחוק 2024, יולי

וידאו: "קשה ללמוד מהבית": כך נראה ניסיון הלמידה מרחוק 2024, יולי
Anonim

יחד עם צורות חינוך במשרה מלאה, ערב וחלקית, מתפתחת היום מערכת חינוך מרחוק, נגישה כמעט לכל אחד. להכשרה מסוג זה אין מגבלות גיל, מקצועיות או טריטוריאליות, והיא משמשת בהצלחה על ידי אנשים שאינם מסוגלים להשתתף בשיעורים באופן אישי או לעיתים קרובות להשתתף במפגשים בגלל העסקתם, מצבם הבריאותי, מרחוק האוניברסיטה והטיפול בילדים צעירים.

בבסיסה למידה מרחוק קרובה ללמידה מרחוק, ולכן היא בנויה על פי תכנית טיפוסית: לתלמיד נקבעים מועדים ללימוד הקורס הנבחר לפי רצונותיו, תוכנית הלימודים, עזרי ההוראה, רשימת ספרות מומלצת ומקורות נוספים, משימות לעבודה עצמאית שהסטודנט מבצע להן תאריך מסוים. כשאתה לומד תחום מסוים הסטודנט עובר מבחנים ובחינות, ובסיום הקורס הוא מגן על עבודת ההסמכה. ההבדל העיקרי בין למידה מרחוק ולמידה מרחוק הוא שהראשון כולל עבודה עם קבוצת סטודנטים, והשני נותן גישה אינדיבידואלית.

למידה מרחוק מתבצעת באמצעות הפורטל החינוכי של האוניברסיטה. בעת ההרשמה מקבלים לתלמיד כניסה וסיסמא לגישה לחומרי ההוראה של הקורס: ספרי לימוד, מטלות לעבודה עצמאית ובקרה והמלצות ליישומן, לוח זמנים ללימוד החומר וכו '. לנוחיותך, ניתן לשכפל חלק מהמדריכים בצורה נייר או בתקליטור.

רצף לימודי המקצועות וקצב הלימודים נקבעים באופן אינדיבידואלי, ולכן משך התהליך החינוכי הכולל תלוי בכל תלמיד, יכולותיו ורצונותיו. אתה יכול לסיים את כל הקורס ב 5-6 שנים מסורתיות או בתקופה קצרה יותר, אם אתה לומד באינטנסיביות, או אם לוקחים בחשבון את נסיבות החיים, ללמוד במשך זמן רב יותר.

מורים, מתודולוגים ומומחי תמיכה טכנית באמצעות תקשורת טלפונית או וידאו, כמו גם דואר אלקטרוני ותקשורת בפורום האוניברסיטה מעניקים לסטודנטים התייעצויות שוטפות בנושאים המתעוררים במהלך התהליך החינוכי. עם זאת, למידה מרחוק אינה מונעת תקשורת אישית. ככלל, פעם בשנה התלמידים צריכים להיות נוכחים במפגשים בהם הם משתתפים בהרצאות, ימי עיון, מבצעים עבודות מעבדה, עוברים מבחנים ובחינות. בנוסף, הם יכולים להופיע באוניברסיטה ולעתים קרובות יותר אם יש צורך כזה.

באותם מוסדות חינוך בהם לא נדרשת נוכחות אישית בבחינה, אימות השליטה בחומרים בדיסציפלינות האקדמיות מתבצע במערכת אוטומטית המספקת בקרה מפורטת ומתמדת והופכת אותה ללא תלות במורה, אשר בתורו מאפשרת הערכה אובייקטיבית של הידע. עם זאת, במקרים כאלה קיימת הבעיה של זיהוי האדם המבצע את המשימות, ולכן צורות בקרה כאלה אינן משמשות בכל מקום.