כיצד להעריך את הידע של התלמידים

מורים במוסדות חינוך שונים מנסים להכניס ידע למחלקות שלהם, לערוך שיעורים, הרצאות, תרגולים וכו 'כל יום. ולמרות שמערכות החינוך בבית הספר, למשל באוניברסיטה, שונות באופן משמעותי, הן מעריכות תלמידים וסטודנטים בדרכים דומות מאוד, מהן קיימות מספר.

מדריך הוראות

1

שקול כמה זמן תרצה להעריך תלמידים. אל תאבדו את המורכבות של החומר. אם מתוכנן מבחן ידע באמצע סמסטר או רבעון, זה נקרא נוכחי ומתבצע על ידי ביצוע משימות כתובות או ראיונות בעל פה.

2

עבודות טיפוסיות או שליטה, תכתיבים, תערוכות וכו '. בדרך כלל שיעור אחד או שניים (זוג) נמשך בזמן ומאפשרים לא להשאיר את אחד התלמידים ללא השגחה. אבל, למרבה הצער, שיטה זו אינה תמיד אובייקטיבית, מכיוון רמאות אינה נשללת: לפעמים מתוך ספר לימוד, ולפעמים רק מחבר לשולחן. לפעמים מורה עלול לא לעקוב אחר תהליך כזה, שמשמעותו שההערכות שלאחר מכן לא יתאימו לידע.

3

סקר בעל פה הוא אולי פורה יותר. אבל אם זה אינדיבידואלי (למשל קריאה ללוח), קחו בחשבון שאנשים מסוימים מתקשים לדבר בפני קהל, כלומר הערך אותם קשה יותר. כמובן שניתן לערוך שיעור בצורה של שיחה, לשאול שאלות מסוימות, אם כי סידור נקודות כזה הוא שטחי, וכמובן שאי אפשר לחסל לחלוטין את העבודה עם כל תלמיד באופן אינדיבידואלי.

4

אם הצורך בהערכת הידע עלה בסוף שנת הלימודים (סמסטר, רבע), הרי שהאפשרויות הטובות ביותר ליישומו הן בחינות, מבחנים, עבודות מונחים, מבחנים אחרונים. כעת הם משתמשים לעתים קרובות במבחנים. כך, למשל, ה- USE (בחינת מדינה מאוחדת) מוצג, לרוב, בצורה של מבחן (רק בחלק הקשה ביותר במשימות לא ניתנות אפשרויות תשובה).

5

במקרה שלמנהיגות המוסד החינוכי לא אכפת, תוכלו לקחת יוזמה ולערוך שיעור בקרה בצורה של משחק (למשל, דומה לזה כמו "משחק משלך"). באופן זה תוכלו "לחמם" את העניין של התלמידים, כתוצאה מהם הם ינסו להתכונן היטב ולהעניק תוצאות טובות. בנוסף, אווירה נינוחה תורמת להתפתחות החשיבה ומאפשרת לכל אחד, אפילו אלה הפיגורים מאחור, להראות את עצמם באור הטוב ביותר. והמצב הלא שגרתי יעזור לרכוש ידע בצורה הנחרצת ביותר ובמשך זמן רב. והמורה הרבה יותר נעים להעריך תשובות מרצון.