איך לכתוב הערה לחיבור על השפה הרוסית לטקסט של ש 'קצ'לקובה "איך הזמן משנה אנשים! לא ניתן להכיר! "

אם הטקסט המשמש לכתיבת בחינת המדינה המאוחדת ברוסית הוא ספרותי, יש להקדיש תשומת לב מיוחדת לפירוש הבעיה. אתה צריך לחשוב איך המחבר טוען את הבעיה, למשל, את תפקיד המספר, משתמשים בדיאלוג. במהלך ניתוח קצר של המקרה, המתואר בטקסט, אנו ממליצים לנסח מחשבות על התנהגות אנושית.

תצטרך

טקסט מאת ש קצ'לקוב "איך הזמן משנה אנשים! לא ניתן לזהות! לפעמים זה אפילו לא משתנה, אלא מטמורפוזות אמיתיות!"

מדריך הוראות

1

חשבו על איך החשיבה מתחילה בנושא בחירת סדרי העדיפויות בחיים. אם אתה מוצא אמצעים אקספרסיביים בפסקה זו, אתה יכול לתת להם שם ולכתוב על תפקידם. תחילת הפרשנות עשויה להיראות כך: "המחשבה על הבעיה בבחירת סדרי עדיפויות בחיים מתחילה ברעיון שאנשים משתנים עם הזמן. באמצעות מספר נקודות תשאול וקריאה, הסופר רוצה להפנות תשומת לב מיוחדת לבעיית חיים כה דחופה."

2

חשבו על איזה סיפור המספר מציין כדוגמא כיצד חייו של אדם משתנים. צריך להציג את זה בתמציתיות, ובמקביל להסיק מסקנות לגבי התנהגות אנושית: "המספר נזכר בן כיתה שהוסחה ומרתק מהמדע בבית הספר. כולם חשבו שהוא יהיה מדען גדול. המספר לא ידע איך גורל עתידו של איינשטיין לאחר סיום לימודיו באוניברסיטה אבל יום אחד הם נפגשו, שבתחילתו המספר רק הציע בקול מי הוא, המספר לא האמין כי האדם שניבא עתיד מדעי גדול כילד עובד כמטען, אולי הוא שמח לקחת אוכל, נהנה משיטת העשרה זו, מחשב רווחים, הוא נראה מרוצה, מספר כיצד היה לו מספיק כסף "ללחמנייה עם חמאה."

3

אל תאבד את ראיית השיחה של השחקנים.

מה הבסיס לדיאלוג? אילו רגשות של אנשים נוכל לנחש על ידי קריאת הדיאלוג. שימו לב במיוחד לא רק להערות, אלא גם לדבריו של המחבר במשפטים איתם בנוי הדיאלוג. לדוגמה, עליך לשים לב לעובדה שהמספר הופתע ש"הפיזיקאי הגדול עוסק בתחבורה ציבורית "וככה ענה לו מקס. המילים "קחו את זה יותר גבוה!" אמר מקס בחיוך. וזה אולי נראה לקורא כי עמוק בפנים הוא התחרט שהוא בגד בעתידו. הדבר העיקרי בו השתנה האדם הזה, הוא הסביר לפי מה שהוא יודע לספור. מקס לובאין עשה את הבחירה שלו."

4

הסק מיני מסקנה לגבי אחת מה"מטמורפוזות "החיוניות:" מסתבר שהחיים במדינה השתנו כך ש"מטמורפוזה "אמיתית התרחשה לאדם. התגלה עניין אינטנסיבי חיוני נוסף שקשור לתלות חומרית. תשוקת נעורים למדע לא הפכה לעדיפות החיונית של מבוגר. האיש נאלץ לבצע בחירה כזו."

5

שימו לב לשורות האחרונות של הדיאלוג בין המספר לאשתו, מהן נוכל להסיק מסקנה לגבי יחס המחבר והמספר לבעיית בחירת סדרי העדיפויות בחיים: "להסביר לאשתו איזה מין אדם זה, אמר המספר באנחה עצובה שמדובר ב"אינשטיין לשעבר" "בעזרת הכינוי הזה רצה הסופר להראות שמספר הסיפורים מצטער על חברו לכיתה והוא לא שמח שזה יכול לקרות בחיים. הקורא יכול להסיק שנקודות המבט של המספר והמחבר בנושא זה חופפות זו את זו."